跟随外教英语学习是不是真的很难
2019-11-19 13:43  •  来源: admin          本文标签:外教

  在外教老师看来语言学习无所谓难易,只关乎怎么学、学什么。任何一个语言被当做外语学习的时候,都会被列举出这样那样的难点,这些难点其实是和母语相对关联的,所以语言学习无所谓难易,当我们看到孩子学英语特别费劲的时候,不是英语本身难,而是学习方法、速度内容等出现问题。
 

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  据外教老师观察,最容易出问题的地方是我们把汉语学习的方法挪到了英语学习中,比如把小学一年级学习语文的方法挪到英语学习的启蒙阶段。典型的例子就是我们喜欢让孩子抄写多遍英语单词。认为这样就能够把单词的拼写记住了。可以说在外教老师看来,英语是由26个字母组成,单词都是遵循一定的拼写规律进行不同的排列组合。要拼必须掌握拼读规律,而不是死记硬背字母的组合。所以记忆单词不是靠抄写,而是要完成准确的拼读。英语单词的拼读也不是单纯的笔上功夫,而是嘴上功夫。

  对学生正确的学习态度,好的学习结果及时给予肯定,这种强化机制能激发和维持学生的学习积极性和主动性。在教学中,外教有一双“锐利”的眼睛,敏锐地发现学生的优点、长处,并给予鼓励及表扬。这同时要求外教要有一个宽容的心,懂得学生正处于身心发育阶段,应更多的看待他们所表现出来的优点,而不是挑剔,刻薄地要求学生尽善尽美。苏霍姆林斯基说过:“成功的快乐是一种巨大的精神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此,外教适度的激励性的评价能够强化学生的求知欲,给学生的学习装上助推器,为学生一步步走向成功提供无穷的动力。外教在教学实践中,可以有针对性地对学生学习活动中的具体行为做具体评价,也可以对学生某一阶段的学习和发展做概括性的评价。外教只有在教学中巧妙地用多种激励性评价手段,才会使得学生们兴趣高涨,课堂教学才会渐入佳境。

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