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外教教学不忽视孩子口语培养性

时间:2017-07-17 10:58:36  来源:  作者:

  很多家长认为自己英文很好就可以教孩子,其实这是一种误区概念,每个孩子的口语基础不同对事物的认知力也不同,所以不是说家长口语好就可以教孩子,英文学习的底子不是这样积淀。外教认为,准确地识读单词——再通过视觉神经传到大脑神经中枢——大脑神经枢发挥发音系统准确地发出语音。在连贯的、系统的、成篇的、不间断地识记——口语中,视觉准确捕捉单词的能力,视觉神经准确、迅速的传导能力脑神经系统对发音系统的指挥调控能力等,均能得到扎扎实实的培养和提高。同样的道理,英语口语能够体现出英语教学的内化真谛,大量准确的口语能够促进听力和口语的进一步完善;有益的口语更能够充分提高阅读和写作水平。

外教教学不忽视孩子口语培养性

  外教老师看来,孤立的单词不容易记,而语句、文章是有情节的,词放在句子里,联系上下更便于识记。学生经常口语,接触到的生词、句式日益增多。这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。实践证明,英语表达能力强的学生都善于口语,通过口语积累词汇。如果是外教范读或播放课文录音,能使学生保持高度的注意力,唤起他们的感知和想象。这些具体的形象既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆,又能增强学生的语感。学生示范口语可以用于新课之始,也可在熟悉新词语之后进行。

  学英语只有开始时就注意语音、语调,大胆效仿,及时纠正口型和舌位,才能讲出标准的英语,对于学生的英语口语表达能力的培养,口语训练就更为重要了。在外教看来,学习语言就必须培养语感,语感对学好一门语言起了很重要的作用。语感它强调通过对语言文字的直觉感受,最终达到语言文字快速领悟的境界,是构成一个人英语素质的核心因素。而语感是由后天的培养而产生起来的,在言语实践中,听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中,不断积累语言知识,体会出其语音、语义、语调及语气,日积月累,便逐渐培养了对语言的感知。

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